國際學(xué)校小學(xué)的孩子都要寫論文啦，他們經(jīng)歷了什么！

時間：2018-12-27 14:00 國際學(xué)校網(wǎng)

現(xiàn)如今國際學(xué)校越來越火爆，不少家長甚至從幼兒園開始就為孩子物色國際學(xué)校。相比國內(nèi)普通中小學(xué)，國際中小學(xué)的從教學(xué)方式似乎更加西式化。你能相信嗎？國際小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生竟然還要寫論文，而且還是很多國際學(xué)校五年級孩子的年度課題。

首先，我們需要了解的是，在國際教育體系中，五年級是小學(xué)階段的最后一年，并且國際學(xué)校五年級的孩子是不需要面臨初中考試的，因為大部分國際學(xué)校都有小學(xué)部、中學(xué)部，孩子們不需要任何額外的考核，直升進(jìn)入中學(xué)就可以了，與每年普通的年級升級基本沒有什么區(qū)別。但是，雖然沒有擇校的壓力，他們也會以一種特殊的“儀式”來結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。

PYP（Primary Year Program）模式下，五年級整體學(xué)習(xí)跟之前幾年在科目上并沒有大不同，唯一的不同之處在于多了一項貫穿全年的年度課題——PYP exhibition project，就是自己選擇一個議題（某一真正關(guān)心、感興趣的題目），然后進(jìn)行深入研究——現(xiàn)狀如何？你覺得目前面臨什么問題？如何解決？你接下來的行動計劃是什么？你的行動將在你周圍的人之間產(chǎn)生什么樣的變化？

整個項目啟動于五年級第一學(xué)期伊始，一直持續(xù)到第二學(xué)期六月份結(jié)束。每個孩子在選題時，都會從自己的興趣點(diǎn)出發(fā)，然后進(jìn)行信息搜集及論文撰寫。

項目結(jié)束時，孩子們會提交一份完整的論文，除了文字部分，最終還要以視覺藝術(shù)的形式在各自學(xué)校的畢業(yè)展覽上展現(xiàn)出來，并在展示現(xiàn)場向參觀者進(jìn)行口頭宣講。

選題只是一年的開始，是這一年堅持前進(jìn)的方向，孩子們從中還將收獲很多，如時間的管理，寫論文的技巧，以及最終exhibition上的口頭宣講能力的鍛煉等等。其實，我們只要關(guān)注孩子自己的成長和進(jìn)步，讓孩子按照自己的節(jié)奏來發(fā)展就好了。孩子們不論選擇了什么話題，在接下來的一年中，堅持完成圍繞這一主題的各種學(xué)習(xí)任務(wù)，對他們來說才是最大的成功！

興趣和好奇心引發(fā)自主學(xué)習(xí)

類似這樣的，由興趣和好奇心引發(fā)的自主學(xué)習(xí)（inquiry based learning）一直是國際學(xué)校教育的主線方式。相比于傳統(tǒng)的老師單方面的輸入、孩子單方面的接收的教育方式而言，這種學(xué)習(xí)方式看似在短期內(nèi)效率并不高。畢竟，靠孩子們自己探索、找到某件事情的答案，就如一只小螞蟻在高高的草叢中尋覓食物一般，可能會經(jīng)歷多少次的跑錯方向無功而返，繼而，再次出發(fā)，開啟下一輪的尋找。而老師會做的僅僅是幫助小螞蟻們學(xué)會如何提高他們的搜索技能，而不是直接帶領(lǐng)他們找到食物。

每個家庭在擇校的過程中，家長心里需要明確的是，在漫漫十幾年的求知路上，我們到底希望我們的孩子以何種方式學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)到什么樣的技能。表面上，東西方的教育理念和方式存在很大差異，我們很難說孰優(yōu)孰劣。每個悉心為孩子的擇校付出努力的家長都是因為意識到了這一點(diǎn)才會走上這條路，甚至在紛亂的信息中迷失。不同背景的家庭和孩子天生迥異的個性，都會成為做出最終決定中不可忽視的因素。

所以，擇校其實是個復(fù)雜的工程，也絕不能閉門造車。既然將國際學(xué)校、雙語學(xué)校納入考慮范圍內(nèi)，那也必然要按照國際學(xué)校的思路——inquiry based learning（探究式學(xué)習(xí)）來探究。

所謂探究，除了悶頭搜索、研究各家學(xué)校的基本信息，然后初步篩選、過濾，不能忽略的一步就是帶上問題去尋找答案——互動。與學(xué)校面對面，向校方提問，聽聽專家如何解讀，與在校家長和學(xué)生聊一聊。這樣獲得的信息絕對是活生生的、有溫度的。

擇校不止是一段時間內(nèi)的功課，更是在今后很多年里對家庭和孩子有著深遠(yuǎn)影響的一個決定。所以我相信，這些通過互動得到的答案一定會對最終的選取起到至關(guān)重要的作用。

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