時間:2021-09-23 09:48 國際學校網(wǎng)
近幾年來,越來越多的家庭渴望突破傳統(tǒng)的教育路徑,勇敢追求創(chuàng)新,以希望在全球范圍內(nèi)配置更優(yōu)質(zhì)的教育資源,盡早讓孩子與國際“接軌”。國際化學校的出現(xiàn)與發(fā)展,給這撥家庭提供了更多元化的選擇機會和空間。
國際化學校不僅讓學生的可能性得到發(fā)散,個性得到彰顯,而且還給師資團隊打造了融合創(chuàng)新的氛圍及平臺,課程設(shè)置的靈活性、課程內(nèi)容及教學方式的多樣性及學校文化的多元性,給予每個學生發(fā)展和成長的平臺,與傳統(tǒng)學校差異化明顯。
很多國際化學校,校名里有政府核準的雙語學校、國際雙語學校、國際學校等字樣,很多家長在初步了解的時候,將國際學校和雙語學校混淆,認為兩者是一樣的。嚴格意義上來說,其實不然。
那到底國際學校和雙語學校有啥區(qū)別?該為孩子選擇國際學校還是雙語學校?下面就來了解下。
1、國際學校
最初意義上的國際學校,只招收外籍學生,不招收國內(nèi)學生,也就是現(xiàn)在所說的外籍人員子女學校。
簡而言之,學生是外籍,老師是外籍,全英語授課,課程體系是國外體系的學校。
2、雙語學校
雙語學校介乎國內(nèi)體系和出國留學體系之間,有偏國際學校的一面,也有偏體制內(nèi)義務(wù)教育的一面。
雙語學校,招生對象廣泛,既可以招收國內(nèi)學生,也可以招收外籍學生。只不過現(xiàn)在很多雙語學校也被稱為國際學校。
雙語學校對學生國籍不做要求。從課程上看,雙語學校一般同時使用國際課程授課和體制內(nèi)的課程。有些課用英語來上,這部分課程會被稱為“融合課程”,兼具國內(nèi)外的教材和教學特色于一體。
課程上要遵守教育部的規(guī)定,義務(wù)教育階段使用教育部規(guī)定的教材,開設(shè)體制內(nèi)的課程,不少學校采用的方式是在這個基礎(chǔ)上添加外教,使用國際課程授課的方式,同時增加更多特色課程。
在小學、初中階段,根據(jù)英文比重和外教比重不同,雙語學校還會分成兩類。
第一類:國外教學理念、國際化課程、英文及外教比重高的雙語學校。這類學校以IB課程體系、或美式/英式課程體系為主,中外籍孩子都收,外教比例超70%左右。
這種學校適合有一定的英文基礎(chǔ),希望接受西方教育理念和價值觀,對中文基礎(chǔ)學習要求不高,無國內(nèi)學籍要求,且有明確出國意向的家庭。
第二類:中外課程體系結(jié)合, 中文比重高的雙語學校。這類學校在教委規(guī)定的課程基礎(chǔ)上,增加英文比重。英語老師多為海歸研究生,外教整體比例在30%-50%之間。
這種學校適合出國意向不明確,希望保留國內(nèi)學籍的同時提升孩子的英文水平,給出國做準備的家庭。
選擇雙語學校,應(yīng)注意什么?
3、國際班
另外還有一種是傳統(tǒng)學校開設(shè)的國際班,提供的是國外中學課程教育,可參加國外文憑考試。有的學校為此單獨設(shè)立了國際部,提供相關(guān)國際課程與出國輔導等教育服務(wù)。
第一種納入中考招生計劃的國際班,這類國際班需要通過教育行政部門審批,額定招生計劃。這類國際班的學生既有我國高中學籍,又可獲得合作辦學機構(gòu)的高中學籍,可參加國內(nèi)高考,也可以參加“洋高考”。
第二種計劃外招生的國際班,這類國際班的學生,不通過中考招生,沒有內(nèi)地高中學籍,只能參加洋高考或者以非應(yīng)屆生身份參加社會成考。
那到底該怎么選?
1、如果你下定決心,未來肯定申請國外大學。那么不需要擔心國內(nèi)學籍,因為這個因素對于你申請國外大學幾乎沒有影響。
2、如果你準備既申請國外大學,又申請國內(nèi)大學。那么你一定需要有國內(nèi)學籍,否則你無法參加國內(nèi)高考。如果你不是外籍身份,那么你肯定無法用國際課程成績申請國內(nèi)大學。不過這條路非常不好走,需要承受得了兩倍的壓力。
3、如果你還沒有想清楚,只是希望在國際課程中先試試水,看看自己能否適應(yīng)。那么你也無需糾結(jié),國內(nèi)的學籍隨時可以轉(zhuǎn)回來,只是你有可能比同齡人要多付出半年或一年的時間。你需要考慮的是,這樣的成本和代價你是否愿意承擔。
很多家長都認為選擇好學校就一定能保證成功擇校,其實兩者沒有必然關(guān)系。擇校是孩子、家長和學校三方共同努力的結(jié)果,好的學校只能夠保證學校教育的一環(huán),家長和孩子本身更重要,適合自己和孩子的才是最好的。
那么家長無論在選擇哪種形式的學校,都應(yīng)該要充分的進行了解。參加學校教育展可以一次性的對比了解更多的國際化學校,是個不錯的了解途徑。
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