青島啟明星中學(xué)好不好

　　青島啟明星中學(xué)好不好？青島啟明星中學(xué)在VCE課程項目上，追求“特色鮮明”，2003年經(jīng)山東省教育廳和澳大利亞維多利亞州教育課程評估署（VCAA）批準，由青島十九中和黑利伯瑞學(xué)校實施VCE課程項目。該項目系全省唯一的將國外高中課程移植到國內(nèi)上的辦學(xué)模式之一。


　　根據(jù)VCE課程的特點，學(xué)校推行導(dǎo)師制育人、小班化教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理特點和個性差異，將學(xué)生包干到教師，讓每一個學(xué)生在思想心理健康方面有“德育導(dǎo)師”，在科學(xué)文化學(xué)習(xí)方面有“教學(xué)導(dǎo)師”，在興趣特長培養(yǎng)方面有“專業(yè)導(dǎo)師”，真正做到了教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛，為每一個學(xué)生創(chuàng)造了主動發(fā)展的無限空間，促進了每一位學(xué)生的全面健康成長。

　　學(xué)校實施小班化中英文雙語教學(xué)，中外教師聯(lián)合執(zhí)教，為每一個學(xué)生設(shè)計《個性化教育處方單》，在VCE課堂上學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主地安排學(xué)習(xí)時間，自主上網(wǎng)采集信息，并可觀看相關(guān)影視資料，學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠找到知識的本源，學(xué)習(xí)起來興趣盎然，生動活潑，充分實現(xiàn)了師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一。

　　青島啟明星中學(xué)好不好？學(xué)校堅持“效益是每一個課時，希望是每一個學(xué)生，成功是每一個環(huán)節(jié)”的教學(xué)理念，突出了“面向全體、因人施教、分層教學(xué)”的教學(xué)特色。自學(xué)生進校學(xué)習(xí)VCE課程開始，學(xué)校從選配班主任、師資配備、教學(xué)標高、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)入手，承認學(xué)生差異，針對不同層次的學(xué)生，采取不同的策略，通過分層次確定目標，分層次備課，分層次上課，分層次布置作業(yè)，分層次輔導(dǎo)，分層次考核等具體辦法，千方百計地照顧不同程度學(xué)生的不同需要，使各層面的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。

　　VCE課程班自開辦至今，實現(xiàn)了“二個百分之百”：百分之百獲得澳洲高中畢業(yè)證書，百分之百獲得簽證出國留學(xué)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了澳大利亞VCAA官員的高度評價和贊揚。2010年，澳大利亞維多利亞州教育課程評估署（VCAA）的高級官員布萊恩等人和黑利伯瑞學(xué)校的教育專家對學(xué)校的教學(xué)進行考核與評估，評估后稱學(xué)校VCE項目達到三個“優(yōu)”：學(xué)?？荚嚬芾硎莾?yōu)的，教師教學(xué)是優(yōu)的，學(xué)生品質(zhì)是優(yōu)的！

　　青島啟明星中學(xué)好不好？在隊伍建設(shè)上，追求“團結(jié)和諧”

　　大力實現(xiàn)“人才興教、人才強校”戰(zhàn)略，建立“教師發(fā)展制度”，把對青年教師的培養(yǎng)作為一項“未來工程”來抓。緊緊把握人才培養(yǎng)、引進和使用三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷完善用人機制，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，引進較優(yōu)人才，用好現(xiàn)有人才，留住關(guān)鍵人才，培養(yǎng)未來人才，做到人盡其才，才盡其用，“想干事的給機會，能干事的給崗位，干成事的給地位，精心打造一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良，結(jié)構(gòu)合理、梯次銜接的高素質(zhì)教師隊伍”，使學(xué)校成為人才輩出之地、人才聚集之地、人才創(chuàng)業(yè)之地。

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