誦讀課程，增強學生人文素養

誦讀課程，組織學生通過“直面經典、誦讀背誦”的方式，使孩子們從小就獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓融會在經典古詩文中的中華民族的智慧、胸懷、風骨，以及健康的道德準則和積極的人生信念，潛移默化地植根于孩子們的心里。讓孩子們在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪,提高學生的人文修養，積淀他們的文化功底，為孩子打好人生起步的根基。
為保證誦讀課程的實施質量，學校編制了校本教材《快樂誦讀》。該套教材一至六年級呈系列編排，在主題上各有側重，各具特色。每本《快樂誦讀》分上、下兩冊，每冊一個主題，包含十六個單元。每個單元都由吟詩詞、讀美文、誦經典、記名言四個板塊構成，涵蓋古詩250首，美文178篇，名句300句，經典著作如《三字經》、《弟子規》、《論語》、《千字文》，共近18萬字。誦讀課程大大拓寬了傳統文化教育的廣度，達到誦讀儒家經典，浸染傳統文化，陶冶情操，凈化心靈的目的。


圖1：校本教材《快樂誦讀》
為保證每個學生都有朗讀的機會，我們利用晨誦時間，采用齊讀、個人自讀、四人小讀、同桌互相檢查讀、教師引讀、開火車輪讀等形式，為學生提供朗讀的機會,為熟練背誦打下基礎。為了將誦讀落到實處，教學處堅持檢查早讀情況并及時公布檢查結果，定期檢查各班背誦效果，并對獲得滿分的班級進行積分卡獎勵。
為檢驗誦讀質量，提升誦讀格調，學部每學期舉辦經典詩文誦讀比賽活動，如舉行“弘揚傳統文化，做豪邁中國人”經典詩歌PK賽。每周隨機抽取一個班級，將該班精心準備的詩歌朗誦展示拍成視頻，放到學校微信平臺，以期利用互聯網，方便、快捷地把孩子們對傳統文化的掌握情況傳遞給家長，傳遞給更多家庭，讓家長更好地了解孩子，了解學校，同時為學生提供一個學習、展示自我的平臺。除誦讀比賽外，為更好地感知、理解傳統文化，學校還組織情景劇表演，如表演《論語》故事模擬情景劇。同學們身著古裝，對《子路》、《學而》、《立志》等篇目進行了古色古香、栩栩如生地演繹，對國學經典進行了完美的展現。


圖2：詩歌誦讀比賽
學生通過誦讀經典詩文，寫作能力和口頭表達能力都有了顯著提高，并培養了學生的想象力和創造力；同時，增強了學生的人文素養，使其了解較優的中華文化和民族精神，從而產生民族自豪感和愛國主義情懷。

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