重慶楓葉國(guó)際學(xué)校好不好

“四個(gè)一”

    一所中加合作創(chuàng)辦并在中國(guó)國(guó)家教育部備案的基礎(chǔ)教育國(guó)際學(xué)校；

    一所在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域率先提出中西教育相結(jié)合的理念，并在實(shí)踐中取得成功的學(xué)校；

    一所實(shí)行中加兩國(guó)高中課程計(jì)劃相結(jié)合、相互認(rèn)證的雙語(yǔ)課程和雙學(xué)歷體系，并得到兩國(guó)政府和國(guó)外大學(xué)認(rèn)可的學(xué)校

    一所中國(guó)基礎(chǔ)教育與國(guó)際高等教育全面接軌的學(xué)校。高中畢業(yè)生無(wú)須托福、雅思等考試直接入讀國(guó)外大學(xué)一年級(jí)。

“三個(gè)結(jié)合 ”

    是指中西教育思想互相結(jié)合；中外教師互相結(jié)合；中加課程計(jì)劃、教材等教育資源互相結(jié)合。按照遼寧省教育廳和 加拿大 BC 省教育部簽署的備忘錄精神，楓葉高中部語(yǔ)文、政治、歷史、地理課程使用中方教材，由中國(guó)教師漢語(yǔ)教學(xué) ；英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、社會(huì)學(xué)和科學(xué)等課程使用加拿大教材，由具有加拿大BC省教師資格的外教用英語(yǔ)教 學(xué)。學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，可以直接獲取多樣性教育感受，培養(yǎng)自己國(guó)際化視角，做到 " 無(wú)障礙 " 融入國(guó)外大學(xué) 接受留學(xué)教育。

“ 兩個(gè)認(rèn)證 ”

    是指中、英雙語(yǔ)教學(xué)認(rèn)證體系；中、加雙學(xué)歷文憑認(rèn)證體系楓葉高中學(xué)生分別在中、加兩國(guó)注冊(cè)學(xué)籍，學(xué)生參加中國(guó) 政府和加拿大政府規(guī)定學(xué)科畢業(yè)會(huì)考成績(jī)合格，取得兩國(guó)政府頒發(fā)高中畢業(yè)證書 。

“一個(gè)對(duì)接 ”

    是指完成楓葉高中課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)分中國(guó)學(xué)生可以直接升入加拿大及其他英語(yǔ)國(guó)家（地區(qū)）大學(xué)，外國(guó)學(xué)生 可以直接升入中國(guó)大學(xué)。這種對(duì)接打開(kāi)了高中生" 走向世界 " 、外國(guó)留學(xué)生進(jìn)入中國(guó)大學(xué) " 互通 " 快捷通道， 而且中國(guó)學(xué)生教育成本只是在國(guó)外接受同等教育的 1/4 。

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