北大附屬嘉興實驗學校怎么樣

　　北大附屬嘉興實驗學校怎么樣？北大附屬嘉興實驗學校依托北京大學優(yōu)質(zhì)教育資源，秉承北大“愛國、進步、民主、科學”的光榮傳統(tǒng)，堅持“勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風，弘揚“思想自由、兼容并包”的北大精神，以高起點定位、高標準建設、高質(zhì)量管理為基礎，致力于建設一所具有北大精神傳承，中華傳統(tǒng)文化積淀和可持續(xù)發(fā)展競爭力的國際化精品學校。

　　學校的管理團隊與師資介紹？

　　答：依托北大優(yōu)質(zhì)教育資源，邀請北大知名學者以及業(yè)內(nèi)名家大師，組成學術顧問團隊。由北大附屬實驗學校校長，以及有國際教育經(jīng)驗的外籍職業(yè)校長聯(lián)合治校。依托北大教育集團化辦學平臺，在全國北大附屬實驗學校體系內(nèi)三千余名教師中選拔較優(yōu)的、有豐富教學經(jīng)驗的教學及管理骨干組成教學管理核心，同時面向國內(nèi)外招聘具有國際視野、現(xiàn)代化教學理念、經(jīng)驗豐富的學科帶頭人及中青年骨干，由這些中外籍較優(yōu)教師組成一支資質(zhì)合格、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平較優(yōu)的教師團隊。所有師資均經(jīng)過嚴格的專業(yè)培訓后上崗。

　　北大附屬嘉興實驗學校校長介紹

　　答：中方校長：北大體系校長

　　外方校長：Rockey William Du Randt Date of Birth: 18March 1962 Nationality: South African

　　主要工作經(jīng)歷: 30年的國際教育專家、國際學校管理專家。曾任拉脫維 亞、土耳其、泰國多個國家國際學校校長， 來此前任中國上海長寧國際學校校長(Head of School – Shanghai Community International School (1 400 students PK – 12; IB World School).

　　IB教育工作經(jīng)驗：國際文憑組織IBO、WASC、CIS、NEASC授權(quán)官員; IBO全球總部課程指導中心成員; IBO官方授權(quán)組組長。

　　受教育經(jīng)歷：先后獲得美國知名學校碩士和博士學位，專業(yè)為國際教育管理; 英國牛津大學教育研究生; 國際校長培訓中心成員(美國)。

　　北大附屬嘉興實驗學校的外教師資情況是怎樣的？

　　答：北京大學附屬嘉興實驗學校的外籍教師，主要來自英語國家，他們將教授從小學一年級開始的英語課程和學科課程。學校聘請的外教持有本國的教師資格證書，具備一定的教學經(jīng)驗并且學科知識豐富可實現(xiàn)跨學科教學及超學科教學。

　　學校如何保證教師的穩(wěn)定性？

　　答：其一，學校引進新的人才理念和人才機制，堅持“以人為本”的理念，誠信“事業(yè)留人，感情留人，待遇留人”，唯才是用，不拘一格使用和選拔人才。在學校管理工作中，運行“公平、公正、公開”的原則，運行了獎勵機制、競爭機制，為學校教師提供了廣闊的天地，讓他們充分展示自己的才華，以實現(xiàn)“學生成材、教師成名”的目標。學校重視教師的物質(zhì)待遇，具有優(yōu)厚的高薪體系、完善的保險體制(醫(yī)療、養(yǎng)老)、優(yōu)惠的子女入學、較優(yōu)教師的產(chǎn)權(quán)住房、家屬的合理安排，較優(yōu)教師加入北大附屬嘉興實驗學校，使其無后顧之憂。

　　其二，教師的合理流動是正常的，且必須要有流動。一所學校若想在競爭中求得發(fā)展，首要就是建設一支思想端正、業(yè)務過硬、作風良好、德才兼?zhèn)涞妮^優(yōu)教師隊伍。教師的個人素質(zhì)的高低決定了教學質(zhì)量的高低，因此必須造就一支閃耀本校風采、凝聚本校特色的名優(yōu)教師隊伍，所以合理流動是正常的。但是流動量應控制在10%以內(nèi)，這種正常的流動對學校質(zhì)量不但不會產(chǎn)生不良影響，而且在某種程度上還可以促進教師隊伍的優(yōu)化

　　北大附屬嘉興實驗學校的硬件概況

　　答：校園設計秉承北大思想自由、兼容并包的精神，附屬實驗學校辦學理念與目標，引入二代學校建筑設計思想，注重現(xiàn)代教育建筑空間的技術環(huán)境、物理環(huán)境、人文環(huán)境、心理環(huán)境等特點及需求，更加符合學生的發(fā)展及教育需求。

　　1)借鑒北大的組團布局形式，引入北大紅墻、青磚、灰瓦、西門、未名湖、博雅塔、群齋等代表性建筑風格與景觀元素，傳承和發(fā)揚北大的傳統(tǒng)與文化，創(chuàng)建江南燕園。

　　2)面向辦學目標及需求，突破傳統(tǒng)學校功能分區(qū)布局的做法，引進綜合體布局，充分體現(xiàn)國際視野，強調(diào)空間的有序流動和轉(zhuǎn)換，提高每一個空間的使用效率，提擇校校建筑的安全性和便捷度。

　　3)順應個性化教育的需求及全球化趨勢，注重師生教育教學各環(huán)節(jié)體驗溝通，創(chuàng)造豐富的室內(nèi)外交往空間，營造知識展示、信息共享、感情交流的氛圍和環(huán)境，使學校成為孩子們喜歡、快樂成長的地方。

　　4)響應國家大力提倡的環(huán)保建筑號召，貫徹環(huán)保理念，充分利用太陽能、空氣能、雨水循環(huán)等環(huán)保設備系統(tǒng)，構(gòu)建人與自然的和諧生態(tài)關系，營造綠色生態(tài)校園。

　　5)利用移動互聯(lián)網(wǎng)、云服務、大數(shù)據(jù)等信息新技術，創(chuàng)新課程內(nèi)容和學習模式，通過云端學習系統(tǒng)、微課在線學習、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學習等，使學校成為信息化、智能化、數(shù)字化的智慧校園。

　　6)教學樓體現(xiàn)綜合功能，普通教室、各類實驗室、專用教室、學生活動室、閱覽室、體育館，全部以學部為單位整合在教學綜合樓內(nèi)，形成幼兒園教學樓、小學綜合樓、初中綜合樓、高中綜合樓。這種設計，優(yōu)點1：方便，學生在各學科的空間轉(zhuǎn)換時間不超過2-3分鐘，縮短了移動時間，符合走班教學模式要求。優(yōu)點2：安全，學生分布各自的教學樓里，分散了人流，降低了安全隱患。

　　7)學校還將有：天文館、環(huán)境實驗室、戲劇排練室、錄播教室、多功能體育館、健身房、游泳館、傳媒中心等教學設施，以及下列教育裝備系統(tǒng)：校園智慧系統(tǒng)、中央空調(diào)、新風系統(tǒng)、安保監(jiān)控系統(tǒng)、太陽能系統(tǒng)、直飲水系統(tǒng)、雨水循環(huán)系統(tǒng)、空氣能系統(tǒng)，構(gòu)建人與自然的和諧生態(tài)關系，營造綠色生態(tài)校園。

　　學校的信息化校園建設情況？

　　答：基礎設計部分包括：建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)；通信網(wǎng)絡系統(tǒng)；計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)；綜合布線系統(tǒng)；安全防范系統(tǒng)；有線電視系統(tǒng)；校園廣播系統(tǒng)；運動場擴聲系統(tǒng)；多媒體會議系統(tǒng)；多媒體教學系統(tǒng)；一卡通系統(tǒng)；大屏幕顯示及觸摸式多媒體信息查詢系統(tǒng)；能耗監(jiān)測系統(tǒng)；水電雙控管理系統(tǒng)（學生宿舍）；UPS電源系統(tǒng);機房工程等。

　　智慧校園應用部分：學校將有符合智慧校園和現(xiàn)代化技術手段的高集成的信息化教學平臺。其中，應用部分分為三大類：教學管理；教務管理；整合管理。教學管理中包括：云課堂；網(wǎng)絡教研；學生成長檔案；教師成長檔案；學生評價教師評價；成績管理；成績分析。教務管理中包括：網(wǎng)上辦公；智能排課；智能選課；招生報名；服務申報；場館預約；宿舍管理；工資系統(tǒng)；安全接送系統(tǒng)；食譜菜單。整合管理中包括：信息發(fā)布；刷卡打印；媒體資源庫；電子圖書館；一卡通消費；一卡通考勤；微信平臺等。全方位為師生提供便捷生活。

　　學校的教學設施及各種場館情況，學校的各功能教室有哪些？

　　答：特色功能用房：天文館、環(huán)境實驗室、戲劇排練室、錄播教室、多功能體育館、健身房、游泳館、傳媒中心及國學堂。

　　注重建筑空間的技術環(huán)境、物理環(huán)境、人文環(huán)境、心理環(huán)境等特點及需求。依據(jù)我校育人目標，我們設置德才群美體健全七個齋作為學校重點的二課程建設場所，重點設置琴棋書畫的傳統(tǒng)課程，更加符合學生的發(fā)展及教育需求。

　　學生公寓的情況？

　　答：宿舍設有：四人間，六人間；管理間;值班室。共計400間宿舍。每間宿舍有內(nèi)設置衛(wèi)生間，(衛(wèi)生間干濕分離)，洗衣房男女分離，中學宿舍有西點房、書吧，豐富學生生活，每樓都設置了活動室或公共交流空間給孩子們提供交流場所。

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