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      1. 深圳弘金地學校

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        深圳弘金地國際學校導師制介紹

        時間:2018-12-29 13:16來源:深圳弘金地國際學校

          導師制,是一種與國際教育接軌的教育制度,與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久,早在十九世紀,牛津大學就實行了導師制,其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習,還要指導他們的生活。我校建立的一種新型的教育教學制度——導師制,以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念,更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種“導學”關系,針對學生的個性差異,因材施教,指導學生的思想、學習與生活。
         
             導師制的作用:
         
        (1) 從新生入學開始,針對學生在學校學習和生活中的種種問題,進行指導和幫助,使
         
         學生盡快適應國際學校的生活,為在教育體制和運作模式上與國際接軌打下堅實的基礎。
         
        (2) 憑借導師自身的教學經驗優勢,為學生提供學習性指導,針對個人發展方向提供學習計劃。
         
        (3)依據導師自身技術能力和從事的學科方向,為學生提供技術性指導,使學生在相關領域進行深入的課外實踐,彌補課內教學缺乏實際鍛煉的不足。
         
        (4) 針對學生擇校和海外留學提供指導性意見。
         
             實行導師制的意義:
         
             在導師制這種氣氛融洽的環境下,可以促進學生自主性創造性的發揮,有利于學生的發展。素質教育和差異化教育需要對現有培養模式進行改革,在課堂上的理論學習同時,還需要同學多動手,多實踐,只有在實踐的過程中,才能充分吸收理論知識。未來的社會越來越需要全方面高素質的人才,通過導師指導、學生自主完成項目或者科技活這一過程,使自己的能力充分得到鍛煉,問題也充分暴露。

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