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　　以培養(yǎng)世界精英型人才為宗旨的 IB課程

　　IB課程介紹：

　　1960年代在聯(lián)合國(guó)教科文組織的指導(dǎo)規(guī)劃下，專門為外交使節(jié)子女及全世界較優(yōu)中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的課程，現(xiàn)IB總部設(shè)于瑞士日內(nèi)瓦。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始大范圍被全球教育界認(rèn)可為具有高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，被廣泛的大學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國(guó)際學(xué)生考取國(guó)外大學(xué)的理想選擇。

　　IB課程被稱為國(guó)際預(yù)科文憑課程，為全球統(tǒng)一化課程。IB課程是1960年代在聯(lián)合國(guó)教科文組織的指導(dǎo)規(guī)劃下，專門為外交使節(jié)子女及全世界較優(yōu)中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的兩年制課程，現(xiàn)IB總部設(shè)于瑞士日內(nèi)瓦。從20世紀(jì)80代開(kāi)始大范圍被全球教育界認(rèn)可為具有高學(xué)業(yè)水準(zhǔn)的教育項(xiàng)目，被廣泛的大學(xué)所接受，在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展、壯大，成為國(guó)際學(xué)生考取國(guó)外大學(xué)的理想選擇。

　　IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系即具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。

　　IB課程分為PYP、MYP和IBDP三個(gè)階段。其中，為高中十一和十二年級(jí)學(xué)生設(shè)置的兩年制課程叫做International Baccalaureate Diploma Program,簡(jiǎn)稱IBDP課程。(下文簡(jiǎn)稱IB課程)

　　IB課程體系：

　　IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加IB課程的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級(jí)課程和普通課程。(六門學(xué)科中至少選擇3門高級(jí)課程)

　　IB課程體系六個(gè)類別的學(xué)科分別是：

　　一組：語(yǔ)言A1與世界文學(xué) 二組：語(yǔ)言B(母語(yǔ)以外的現(xiàn)代語(yǔ))

　　三組：個(gè)人與社會(huì)學(xué)(歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)

　　四組：實(shí)驗(yàn)科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)等)

　　五組：數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)高等級(jí)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法)

　　六組：藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂(lè)、戲劇藝術(shù)等)

　　IB課程重要的特征則體現(xiàn)在“水仙花”的“花蕊”中，即IB的二類課程 — 核心課程：TOK—知識(shí)理論、EE—拓展論文、CAS—活動(dòng)與服務(wù)，這三門核心課程是每個(gè)學(xué)習(xí)IB課程學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的課程。其中，知識(shí)理論課是一門必修的跨學(xué)科的課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識(shí)上的偏見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力;擴(kuò) 展論文要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)研，要能寫(xiě)出4000字的調(diào)研文，這項(xiàng)要求為學(xué)生提供了按自己興趣寫(xiě)作論文的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生熟悉獨(dú)立研究的方法，鍛煉寫(xiě)作技巧; 活動(dòng)和服務(wù)課的目的是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高認(rèn)識(shí)，關(guān)心他人，發(fā)揮他們與別人的合作精神。

　　IB多少分?jǐn)?shù)如何計(jì)算?

　　IB每門課程的高分?jǐn)?shù)為7分，加上拓展論文與知識(shí)理論論文的3分獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，滿分為45分。低合格分?jǐn)?shù)是24分，低于24分不能獲得文憑。

　　IB學(xué)校在中國(guó)有多少所?

　　截止2015年，中國(guó)地區(qū)授權(quán)IB學(xué)校有75所。其中PYP學(xué)校有29所，MYP學(xué)校有22所，DP學(xué)校有63所。

　　IB認(rèn)可度怎么樣?

　　IB國(guó)際課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的較難課程，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國(guó)際學(xué)士學(xué)位證書(shū)做準(zhǔn)備。學(xué)生獲得這個(gè)證書(shū)后就取得了直接進(jìn)入英、加、美、澳等大學(xué)及大多數(shù)其他國(guó)家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，目前超過(guò)100多個(gè)國(guó)家上千多所名牌大學(xué)都接受IB成績(jī)的申請(qǐng)。劍橋大學(xué)于2014年也對(duì)IB學(xué)生做過(guò) 分析，一致認(rèn)為IB學(xué)生的表現(xiàn)相對(duì)優(yōu)于通過(guò)其他課程進(jìn)入大學(xué)的表現(xiàn)。目前全球越來(lái)越多的大學(xué)接受IB學(xué)生，同時(shí)很多大學(xué)對(duì)IB學(xué)生實(shí)行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)制度。

　　如果您的目標(biāo)是美國(guó)大學(xué)，那我們以美國(guó)麻省理工大學(xué)為例：麻省理工對(duì)IB成績(jī)較優(yōu)者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制。IB數(shù)學(xué)高等級(jí)考試成績(jī)6至7分相當(dāng)于微積分I級(jí) (12學(xué)分)。IB物理考試成績(jī)?yōu)?-7分者相當(dāng)于物理I級(jí)(12學(xué)分)。IB化學(xué)考試成績(jī)7分者相當(dāng)于化學(xué)I級(jí)(12學(xué)分)。IB生物考試成績(jī)?yōu)?-7 分者相當(dāng)于生物基礎(chǔ)(12學(xué)分)。任何一門IB人文科學(xué)考試成績(jī)?cè)?-7分者將折抵總選修課的9學(xué)分。

　　IB的考試時(shí)間?

　　IBO在每年5月和11月為南北半球分別組織一次全球統(tǒng)一的考試。中國(guó)學(xué)生參加5月的統(tǒng)考。考試由IBO統(tǒng)一安排，學(xué)生在各學(xué)校參加考試，后成績(jī)由IBO發(fā)布。

課程設(shè)置：英文ESL、英語(yǔ)考培、中文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、商務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物、國(guó)際體育、TOK批判性思維、CAS創(chuàng)意、活動(dòng)與服務(wù)、EE拓展論文等

選修課：合唱、搖滾樂(lè)團(tuán)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、體育類俱樂(lè)部（羽毛球、游泳、舞蹈）、創(chuàng)客、烹飪、辯論、戲劇等